La France porte une ambition renouvelée pour une société des compétences inclusive, exigeante et tournée vers l’avenir.

À l’occasion du Sommet de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) sur les compétences 2026, organisé à Istanbul (Turquie) autour du thème « Valoriser les talents de toutes les générations », la France a réaffirmé son engagement dans ce contexte multilatéral en faveur de politiques de compétences ambitieuses, au service de la compétitivité économique et de la cohésion sociale. Réunissant plus de vingt ministres ainsi que les principales organisations internationales, ce Sommet a constitué un moment clé de dialogue stratégique sur l’avenir des systèmes d’éducation et de formation face aux défis des transitions démographiques, environnementales et numériques.

Faire des compétences la clé de réponse aux grandes transformations

Dans un contexte marqué par le vieillissement des populations, la transformation rapide des métiers et l’essor de l’intelligence artificielle, les compétences apparaissent comme un levier déterminant pour accompagner les transitions en cours et répondre aux besoins des entreprises. Les échanges ont mis en évidence la nécessité de repenser les systèmes d’éducation et de formation dans une logique de continuum, de l’éducation initiale à la formation tout au long de la vie, afin de permettre à chacun de s’adapter aux évolutions du marché du travail et de développer pleinement son potentiel.

Une stratégie française fondée sur l’exigence et l’égalité des chances

Au nom de la France, la ministre Sabrina Roubache a présenté les principales orientations engagées depuis 2024 pour construire une société des compétences plus lisible, plus équitable et plus performante. La France a fait le choix de renforcer le socle éducatif, en maintenant un effort soutenu en faveur de l’éducation malgré la baisse démographique. Cette stratégie vise à améliorer les conditions d’apprentissage, à réduire les inégalités et à accompagner chaque élève vers la réussite. La modernisation des programmes, le renforcement des évaluations et la transformation de la formation des enseignants – notamment aux usages du numérique et de l’intelligence artificielle – constituent des leviers essentiels de cette ambition.

LIRE LA SUITE

SOURCE : Lettre hebdo – Ministère du Travail et de l’Emploi.