Les difficultés de l’Éducation nationale à emmener tous les enfants  vers  des parcours de réussite, l’échec du marché du travail à fournir des emplois à tous les candidats – particulièrement aux plus jeunes – font peser sur ces classes une pression trop lourde. Elles sont déçues. L’institution scolaire devrait incarner un recours, une bouffée d’espoir, une chance de promotion sociale pour leurs enfants. Ce n’est pas le cas : en France, la réussite est conditionnée par les origines sociales des élèves. Face à ce constat, les classes moyennes sont à la recherche de solutions scolaires alternatives et se tournent vers le soutien scolaire payant, qui est un marché particulièrement dynamique. Les enquêtes montrent qu’elles y trouvent un complément, non un substitut, à l’Éducation nationale et qu’elles en sont très satisfaites : il contribue à soutenir leurs ambitions de mobilité sociale.

Les politiques traditionnellement suivies consistent à favoriser la contrainte, la sanction ou l’interdiction, en fiscalisant toujours plus le soutien scolaire afin d’en décourager le recours, qui serait inégalitaire. Ce faisant, les responsables politiques laissent les familles sans complément éducatif, tout en les abandonnant à un système scolaire injuste et défaillant, faute de réforme structurelle.

La présente note propose au contraire de soutenir les familles en créant une assurance complémentaire éducation. Sur le modèle des complémentaires santé ou des complémentaires retraite, elle viendra en supplément des services de l’Éducation nationale, conduisant le secteur privé à participer d’une façon nouvelle à la mission d’intérêt général de réussite de tous les élèves français.