À l’issue d’un périple de 100 jours, le mouvement L’École Change Demain a présenté à l’Assemblée nationale ses propositions pour réformer l’école en partant des initiatives locales.

À un an de l’élection présidentielle de 2027, le débat sur l’avenir du système éducatif français reprend de la vigueur. Face aux diagnostics souvent partagés sur la baisse de niveau, l’inclusion ou l’attractivité du métier d’enseignant, le mouvement citoyen L’École Change Demain a opté pour une approche singulière : un Tour de France de 100 jours à la rencontre des acteurs de terrain. L’objectif : identifier les solutions qui fonctionnent déjà localement pour construire une vision nationale.

Cette démarche a culminé le 24 juin dernier lors d’un événement de restitution à l’Assemblée nationale, réunissant près de 200 participants, dont 14 députés de diverses sensibilités politiques, des maires, des enseignants, des parents et des enfants.

Changer de méthode avant de changer l’École

Plutôt qu’une nouvelle réforme descendante, L’École Change Demain prône un changement de paradigme. La conviction, forgée au fil des rencontres dans 25 communes, est que les solutions émergent déjà des territoires, mais peinent à être reconnues et déployées à plus grande échelle.

« Pendant 100 jours, nous avons testé une autre manière de transformer l’École. Nous avons voulu réunir autour de la même table ceux qui ne se parlent pas assez : les enfants, les enseignants, les parents, les élus, les animateurs, les personnels municipaux… Car avant de changer l’École, il faut changer notre manière de construire les solutions », explique Emma Bertoin, fondatrice de L’École Change Demain.

Le Tour de France a mobilisé plus de 2 000 personnes, dont 1 200 enfants invités à imaginer l’école de leurs rêves. Au total, 110 ateliers et 18 concertations publiques ont permis de recenser 60 initiatives éducatives concrètes, comme la cour d’école renaturée de Saint-Clément (Corrèze), la médiation animale à Prayssac (Lot) ou le « banc de l’amitié » contre l’isolement à La Barben (Bouches-du-Rhône).

Répondre d’abord aux besoins fondamentaux

Inspirée par la pyramide de Maslow, l’analyse du mouvement met en lumière une priorité : avant de repenser les programmes pédagogiques, il est urgent de satisfaire les besoins fondamentaux des élèves et des personnels. Les témoignages recueillis pointent des réalités qui entravent les apprentissages : toilettes dégradées, chaleur excessive dans les classes, bruit constant, sentiment d’insécurité ou manque de reconnaissance des enseignants.

Trois freins majeurs, dépassant l’échelle communale, ont été identifiés. Le premier est culturel, avec une prise en compte encore insuffisante de la parole des enfants. Le deuxième est financier, les moyens humains peinant à suivre l’explosion des besoins liés à l’inclusion. Le troisième est organisationnel, les acteurs de terrain réclamant plus d’autonomie tout en souhaitant une meilleure coordination entre l’État et les collectivités.

Transformer les enseignements en actions concrètes

Fort de ce diagnostic, L’École Change Demain a annoncé le lancement de plusieurs chantiers. Un groupe de travail parlementaire sera créé pour approfondir les enseignements du Tour et alimenter le débat public en vue de l’élection présidentielle.

En parallèle, un programme d’accompagnement sera lancé auprès de 10 communes pilotes pour expérimenter de nouvelles formes de coopération. Les projets porteront sur des thèmes aussi variés que la relation avec les parents, la transformation des cours d’école, l’inclusion ou la formation à l’animation des communautés éducatives.

« Le Tour nous a appris une chose essentielle : les territoires savent déjà innover. Notre responsabilité est désormais de faire circuler ces initiatives, de lever les freins qu’elles rencontrent et de donner aux acteurs de terrain les moyens d’agir ensemble. C’est ainsi que nous préparerons le futur de l’Ecole », conclut Emma Bertoin.

À propos de L’École Change Demain

Fondée il y a deux ans par Emma Bertoin, L’École Change Demain est une association apartisane qui part du postulat que l’échec du système scolaire n’est pas une fatalité. Le mouvement rassemble des chercheurs, élus, enseignants, parents et enfants pour créer des espaces de dialogue et d’action. À travers des ateliers d’intelligence collective, il vise à faire émerger une vision partagée de l’école de demain en valorisant les initiatives de terrain. Aujourd’hui, L’École Change Demain s’appuie sur un réseau de plus de 100 ambassadeurs mobilisés sur l’ensemble du territoire national pour porter cette dynamique de transformation.

via Presse Agence (rédigé à partir d’un communiqué de presse transmis à la rédaction).